Госдума приняла сегодня во втором – основном – чтении законопроект, обязывающий вузы выплачивать студентам-очникам стипендии после издания приказа об их зачислении в первом семестре.

На данный момент закон не устанавливает каких-либо критериев назначения стипендий и не обязывает выплачивать стипендии до получения результатов сдачи первой экзаменационной сессии. К тому же до сих пор стипендии назначались лишь по результатам экзаменационной сессии, рассказывает ИТАР-ТАСС.

По мнению авторов закона, старые нормы не позволяют студентам очной формы обучения получать стипендии в течение 4 месяцев первого года обучения.

Дмитрий Бабич, обозреватель РИА Новости.

Студенты и преподаватели негосударственных вузов России бьют тревогу: с мая Служба лицензирования и аккредитации Рособрнадзора вывешивает на своем сайте все новые сообщения об отказе в лицензии все новым и новым вузам-«частникам» – в Красноярске, Томске, Москве. Для того, чтобы оценить масштаб проблемы, стоит привести цифру: по данным Министерства образования и науки, по всей стране в негосударственных вузах обучается 1 миллион 458 тысяч студентов. Среди них есть люди всех возрастов и профессий, многие уже имеют первое образование, а второе получают на оторванные у семьи трудовые копейки. Кстати, и не копейки вовсе: в мелких городах плата за частный вуз достигает 30 тысяч рублей в год, в областных центрах – 60 тысяч, а в Москве – 90 тысяч в год.

Есть, конечно, среди студентов-«частников» и отнюдь не блещущие способностями недоросли, для которых платный вуз – хоть какая-то надежда получить профессиональное образование. Но сегодня всех их – молодых и старых – объединяет одно желание: не оказаться выброшенными на улицу с множеством никому не нужных квитанций за оплату обучения, с недополученными знаниями и без вожделенного диплома в кармане.

Грозные высказывания в адрес негосударственных вузов доносились с самого верха вертикали власти уже давно. Вспоминался период разброда и шатания девяностых годов, когда новые вузы вырастали как грибы после дождя – часто без профессионального преподавательского состава, без нормальных помещений и с вечными невыполнимыми обещаниями сделать из выпускников руководителей огромных фирм или воротил-юристов.

Правда, критикуя эту ситуацию, власть забывает вспомнить о собственных грехах. Во-первых, сами политики отнюдь не подают пример уважительного отношения к науке. Достаточно вспомнить лидеров думских фракций, которые за один год проходили всю научную иерархию – вплоть до доктора наук и профессора. Во-вторых, политика по важнейшим для вузов вопросам часто менялась на 180 градусов.

Совсем недавно речь шла об отмене призыва в армию, а в этом году вдруг решили «забрить» всех. Ни для кого не тайна, что для многих ребят важным мотивом поступления в частный вуз была отсрочка от армии. А теперь мало того, что страна вступила в период демографической «ямы» – как-то так получилось, что этот год стал еще и первым годом повсеместного перехода на ЕГЭ. Ребят, показавших на экзамене не лучшие результаты, в частные вузы брать нельзя – здесь «частники» в том же положении, что и государственные образовательные учреждения. Результат – уже этой осенью частные вузы могут столкнуться с проблемой катастрофического «недобора» первокурсников.

«В отличие от государственных вузов, у нас есть только один источник финансирования – студенческие деньги, – объясняет исполнительный директор Ассоциации негосударственных вузов России Валерий Капустин. – Поэтому если не предпринять срочных мер, уже осенью многие негосударственные вузы могут умереть от финансового голода. Отъем лицензии станет лишь свидетельством о смерти».

За последние годы репутация негосударственных вузов, подмоченная в девяностые годы, серьезно укрепилась. Стремление людей ко второму образованию, приведшее многих профессионалов с советскими еще дипломами в частные вузы, стало важным признаком того самого оздоровления России, о котором так много говорилось с высоких трибун. Ведь в развитых странах, в первую очередь в США, люди за свою жизнь проходят карьерную лестницу по 2-3 специальностям, адаптируясь ко все новым запросам рыночной экономики. А работать в новой профессии без специального образования в экономически развитой стране нельзя.

«В последние семь лет наблюдался определенный бум на дополнительное образование, особенно на заочное,- отмечает ректор Государственного Университета – Высшей школы экономики (ГУ-ВШЭ) Ярослав Кузьминов. – Сейчас этот пузырь сдувается, поскольку те взрослые люди, которые хотели получить новое образование, его уже получили».

Получается, что все проблемы выпали на 2009-2010 учебный год. Ярослав Кузьминов предсказывает второй пик кризиса на осень 2010 года. Тем более важно помочь негосударственным вузам пережить эту черную полосу, сохранив преподавательские кадры, студентов и научный потенциал. Восстанавливать все это потом будет очень трудно. Но, к сожалению, есть признаки того, что надзорные инстанции намерены избрать противоположенную тактику – воспользоваться кризисом для капитальной «чистки» негосударственных вузов.

…У здания Московского института медико-социальной реабилитологии (МИМСР) – группа нервничающих студентов с мобильными в руках. У всех один вопрос на устах: закроют или не закроют? У вуза отозвана лицензия – еще в апреле. Главные причины, указанные на сайте Рособрнадзора, – размещение вуза в бывшем помещении детского сада без соответствующей экспертной оценки плюс отсутствие «подтверждения соблюдения правил пожарной безопасности».

Спору нет – передача зданий детских дошкольных учреждений в аренду, начавшаяся еще в девяностые годы, была большой трагедией, и практику эту надо прекратить. Но стоит ли эту трагедию сегодня углублять, руша карьеры будущих медиков, заплативших за шесть лет обучения 500-600 тысяч рублей? Ведь детский сад за одно лето не восстановишь, а экспертная оценка, почему дети отсюда ушли десять лет назад, право же, имеет чисто теоретическое значение. Между прочим, по статистике, процент студентов, остающихся в профессии, среди медиков самый высокий. Намного «ветренее» оказываются инженеры, технологи и выпускники сельскохозяйственных образовательных учреждений – то есть тех самых вузов, куда сегодня зовут поступать молодежь наши лидеры. Может быть, поэтому нужные государству вузы по-прежнему остаются невостребованными даже при мощном государственном финансировании?

«Судя по тому, какие предметы для сдачи ЕГЭ выбрали нынешние абитуриенты, народ действует по принципу: послушай начальство и поступи наоборот,- отмечает Ярослав Кузьминов. – Очень мало людей записалось на физику, химию, а меньше всего – на информатику».

Похоже, мы повторяем старый порочный круг: увлекшись новым, забываем и даем развалиться старому. Чтобы потом о нем ностальгировать и героическими усилиями его воссоздавать.

Следователи отдела по расследованию особо важных дел следственного управления Следственного комитета при прокуратуре РФ по Саратовской области предъявили первому проректору Саратовской государственной академии права Борису Дегтю обвинение в получении взятки.
По данным следствия, взятку в размере 50 тыс. руб. проректору через посредника передал отчисленный студент, который желал восстановиться в вузе. Деготь был задержан 4 марта в своем рабочем кабинете. Проректор обвиняется в совершении преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 290 УR РФ, наказанием за которое может стать лишение свободы на срок до семи лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет.

П.С. Найдите мне млять честного проректора. И почему у нас такая долбаная система, кто-то может до конца воровать, а кого  выборочно сажают…

Ленинградская область вместе с другими субъектами Российской Федерации 5 лет назад включилась в эксперимент по организации и проведению ЕГЭ. На протяжении всего эксперимента правительством Ленобласти ему оказывалась значительная финансовая поддержка: единый государственный экзамен проводился на соответствующем уровне, создана материально-техническая база Ленинградского регионального центра ЕГЭ.

Как в среду, 28 января 2009 года, сообщили корреспонденту 47News в отделе информации областного правительства, за эти годы региональная система образования достигла неплохих результатов – благодаря организации экзаменов, проводимой Комитетом общего и профессионального образования, качественной работе специалистов муниципальных органов управления образования, руководителей школ, всех педагогов. Наши выпускники показали хороший уровень знаний по русскому языку – во всех муниципальных образованиях наблюдается тенденция повышения среднего балла ЕГЭ по этому предмету – по сравнению с прошедшими годами он вырос и составил 57,23, что выше общероссийского (55,4). Социально значимым показателем единого государственного экзамена стал процент областных выпускников, поступивших в вузы с использованием результатов ЕГЭ, который вырос с 83% в 2006 году до 92% в 2008 году.

2008 год в Российской Федерации был переходным годом от завершения эксперимента по введению единого государственного экзамена до введения этой процедуры в штатный режим. 2009 год – это год, законодательно определивший формат единого государственного экзамена в качестве единственной технологии государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений, завершающих освоение образовательных программ общего образования.

Кто может стать участником ЕГЭ? Кроме выпускников общеобразовательных школ этого года на экзамены приглашаются и выпускники прошлых лет, и выпускники учреждений среднего и профессионального образования, желающие поступить в вузы.

Теперь ЕГЭ будет проводиться по 13 общеобразовательным предметам – русский язык, литература, математика, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, немецкий, французский), информатика и информационно-коммуникационные технологии. Причем, русский язык и математика будут обязательными экзаменами для всех выпускников, и успешная сдача именно этих предметов является условием получения аттестата о среднем (полном) общем образовании.

Что значит успешно сдать обязательный экзамен? Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки будет установлен так называемый «порог баллов». Выпускник должен сдать экзамен не ниже установленного порога. «Не перешагнувшие» его по одному из обязательных предметов допускаются к повторной сдаче экзамена в текущем году, по двум – вправе пройти аттестацию ещё раз, но не ранее чем через год. А в текущем году они получат справку о том, что прослушали школьный курс за 11 лет.

Остальные предметы сдаются по выбору и добровольно. Выбор этих предметов чрезвычайно важен для наших выпускников, которые хотят поступить в высшие и средние специальные заведения. Поэтому старшеклассникам в первую очередь необходимо определиться с главной для себя специальностью и уделить самое серьезное внимание подготовке к ЕГЭ по профильным предметам. Но желательно и подстраховаться, сдать ЕГЭ по другим предметам, чтобы иметь возможность подать документы на обучение нескольким специальностям. Следует отметить, что выпускникам, не собирающимся продолжать обучение в вузе, в школе достаточно сдать два выпускных обязательных экзамена по русскому языку и математике.

Для участия в экзаменах по выбору выпускник должен определиться с выбором предметов, уточнив их перечень в приемной комиссии вуза или училища. С 1 февраля до 1 марта 2009 года необходимо подать заявление о сдаче экзаменов в свое образовательное учреждение. Если по предмету по выбору в результате экзаменов не будет пройден «порог баллов», то в свидетельстве о результатах ЕГЭ данный предмет не помещается.

Возможность попробовать свои силы и определить степень готовности к сдаче предметов по выбору областные выпускники смогут в феврале через систему репетиционного тестирования, проводимого региональным Центром ЕГЭ. Порядок проведения такого тестирования направлен в школы. А по математике и русскому языку комитет образования вместе с муниципальными органами образования в середине марта и апреля организует проведение пробных обязательных экзаменов.

Для общеобразовательной школы 2009 год становится годом серьезных испытаний. Во-первых, это новая система экзаменов, новая система оценки образовательных результатов. Это ответственность педагогических коллективов школ за качество предоставляемых образовательных услуг. Это участие всех педагогов региональной системы в организации государственной (итоговой) аттестации. В связи с этим в регионе большое внимание уделяется подготовке учителей на курсах повышения квалификации в Ленинградском областном институте развития образования и специальных семинарах.

Особенностью государственной (итоговой) аттестации можно назвать систему общественного наблюдения. Комитет образования Ленинградской области заинтересован в развитии общественного контроля над процедурой ЕГЭ и призывает жителей области принять в ней участие, предварительно подав заявку на аккредитацию в органы местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.

Российское общество на протяжении всех лет введения ЕГЭ в стране горячо дискутировало и по-разному оценивало эту систему. Сегодня интерес к ЕГЭ нисколько не угас. Положительным фактором здесь является совмещение выпускных и вступительных экзаменов, что позволяет отказаться от двойных стандартов контроля качества знания в школах и вузах. В конечном итоге это приводит к доступности высшего образования для любого выпускника общеобразовательной школы.

С 1 февраля по 1 марта включительно в регионе будет проходить прием заявлений и регистрация на участие в едином государственном экзамене 2009 года на основной период (май-июнь). Выпускники этого года подают заявления директору общеобразовательного учреждения, где проходят обучение. Выпускники прошлых лет должны обратиться в муниципальные органы управления образованием, к координатору государственной (итоговой) аттестации. Вместе с заявлением нужно представить копии паспорта и документа о среднем (полном) общем образовании.

В период подготовки к государственной (итоговой) аттестации консультацию по интересующим вопросам по единому государственному экзамену жители Ленинградской области могут получить: в муниципальных органах управления образованием, на сайте комитета общего и профессионального образования Ленинградской области и по телефону в региональном центре ЕГЭ: 8-(812)-786-42-29.

Свершилось! Уж совсем перед Новым годом Министерство образования и науки России обнародовало Перечень вступительных испытаний для тех, кто в 2009 году собирается поступать в вузы. Больше миллиона будущих студентов, их родители и школьные учителя ждали этот документ несколько месяцев.

В чем его особенность? В 2009 году впервые устанавливать экзамены для поступающих будут не сами вузы, а министерство. В любой вуз при поступлении на определенную специальность нужно будет предъявлять один и тот же набор свидетельств о сдаче ЕГЭ.

Скажем, экономистов готовят и в МГУ, и в калининградских и дальневосточных вузах, и в Сибири, и на Урале. Так вот при поступлении на специальность «Менеджмент» в любой из этих вузов нужно сдавать свидетельства ЕГЭ по математике, русскому языку, обществознанию и иностранному языку (в этом году ЕГЭ можно будет сдать по английскому, немецкому, французскому или испанскому языкам).

Никаких дополнительных экзаменов в июле в большинство вузов сдавать больше не придется. А вот проходной балл в разные вузы будет разный. Скажем, для поступления в продвинутый университет с высоким конкурсом может потребоваться по профильному предмету набрать не меньше 87-90 баллов. А на ту же специальность в вуз менее пафосный хватит и 60-70.

Прокуратура Новосибирской области проводит проверку представительств иногородних вузов. Выявлена масса нарушений. Перед этим были закрыты два филиала московских вузов.

Как сообщили в прокуратуре, более десятка представительств осуществляют обучение новосибирских студентов. Хотя вести такую деятельность по российскому законодательству они не имеют права. Прокурорская проверка началась по инициативе департамента науки, инноваций и связи администрации Новосибирской области.

«В ходе наших проверок, – подчеркивает заместитель руководителя департамента Марина Ананич, – были выявлены серьезные нарушения в нескольких представительствах, которые находятся в районах области. Под видом консультаций там проводится обучение студентов. Как правило, это представительства  иногородних вузов, у которых в нашем регионе нет ни необходимых площадей для обучения студентов, ни соответствующих программ, ни преподавателей. Соответственно, дипломы, которые впоследствии будут выданы, можно сказать, неполноценные. Нередко студенты таких заведений звонят нам с жалобами на качество образования. Однако, уговорить их написать заявления удается редко».

После прокурорской проверки многие представительства могут быть закрыты. Что будет с их студентами – пока непонятно. По логике вещей, чтобы продолжать обучение, они должны перевестись в головной вуз. Понятно, что мало кто сможет это делать. «Ответственность за студентов, – продолжает Марина Ананич, – должен нести вуз, представительство которого вело незаконную деятельность».

После того как в регионе закрылся филиал Московского института социальных отношений и права и Московского института Екатерины Великой, студентов пришлось пристраивать в местные вузы. Почти всех взяли, но на курс, а то и два ниже.

Вузы Сибири в ближайшее время получат госзаказ на подготовку специалистов с учетом реализации крупных инновационных проектов. Об этом сообщил сегодня на съезде работников образования Сибири полпред президента РФ в Сибирском федеральном округе Анатолий Квашнин. «Перед нами в масштабе Сибири важная задача – заполнить новые рабочие места высококвалифицированными кадрами», – сказал Квашнин. – Мы просчитали номенклатуру, количество необходимой профессиональной рабочей силы, в том числе и по времени ее подготовки. В ближайшее время подготовим заказ для вузов Сибири». Он считает, что сделать это надо было еще несколько лет назад, так как уже тогда наметился избыток в десятки тысяч специалистов по направлениям экономика и управление и ряду других гуманитарных наук. При этом  наблюдается явный недостаток специалистов в области автоматики, информатики и вычислительной техники, авиационной и ракетно-космической техники, здравоохранения.

Реализация в Сибири инвестиционных проектов создаст не менее 400 тысяч новых рабочих мест, как передаетИТАР-ТАСС. В числе этих проектов – многоотраслевое развитие зоны Нижнего Приангарья Красноярского края, где будет достроена Богучанская ГЭС (производство 17,8 млрд кВт/ч электроэнергии), построены новые заводы – алюминиевый, целлюлозно-бумажный, цементный. Прорывом для Тувы в экономическом развитии должно стать строительство 500 км железной дороги Кызыл-Курагино. Дорога даст возможность масштабного освоения месторождений цветных и редких металлов, коксующихся углей, позволит развивать стройиндустрию, лесопереработку.

В Забайкальском крае строительство 400 км железной дороги позволит освоить около десяти новых рудных месторождений с огромными запасами меди, молибдена, золота, серебра, вольфрама, свинца, цинка. Практически будет создана новая мощнейшая промышленная база с суммарной выработкой к 2015 году до 35,5 млн тонн руды, будет создан крупный металлургический комплекс. Омская, Томская, Новосибирская области, Алтайский край продолжат развитие как зоны высокотехнологичного агропромышленного комплекса, машиностроения, внедрения инноваций на базе научных достижений.

Минобороны РФ в рамках формирования нового облика российской армии не планирует сокращать количество военных вузов, которое составляет в настоящее время около 70, сообщил статс-секретарь, замминистра обороны РФ, генерал армии Николай Панков, передает РИА Новости.

«Как известно, Вооруженные силы РФ уже сейчас реально сокращены до 1 млн 100 тысяч человек, и, естественно, сокращается и заказ на подготовку офицерских кадров… Но на данном этапе, очень важно подчеркнуть, мы не предполагаем сокращения каких-либо вузов, все военно-учебные заведения остаются», – сказал Панков.

По словам генерала, военное ведомство подготовило предложения по созданию в России десяти достаточно крупных «системообразующих» военных учебных заведений.

«В этих условиях все военные вузы, условно говоря, подводятся «под крышу» как раз таких системообразующих военных образовательных учреждений», – отметил Панков.

По его словам, в качестве примера можно привести ситуацию с реформированием системы военно-морских вузов. «Здесь будет военно-учебный научный центр «Военно-морская академия». Все существующие институты и училища военно-морского профиля станут структурными подразделениями ВМА», – пояснил генерал. Кроме того, по его словам, такой шаг позволит решить и ряд социальных вопросов, касающихся профессорско-преподавательского состава.

Информационная рассылка сайта Учеба.ру. Выпуск N 9

More: continued here

Информационная рассылка сайта Учеба.ру. Выпуск N 10

More: continued here