Когда нужно определяться с выбором специальности и вуза.
Все мы знаем, что одно из самых важных решений принимается в 14-15 или 16-17 лет, когда школьники решают, на чем бы им хотелось сосредоточиться дальше, то есть определяют ту профессию, которой им предстоит в дальнейшем учиться либо в колледже или училище (в 14-15 лет), либо в институте или университете (в 16-17 лет).
Очень хорошо помню себя и то, как сложно мне давался такой выбор. За три месяца в выпускном классе мои ориентиры изменились трижды. Я хотел быть и физиком, и лириком, и бездушным финансистом. И честно скажу, что выбор делался практически наугад. При этом взрослые давили, склоняя к финансам, потому что, по их мнению, это должно было обеспечить мне стабильный доход и спокойную жизнь.
Сейчас, оглядываясь с высоты прожитых 35 лет, могу сказать, что тот выбор, который я сделал, совершенно не мой и на самом деле, будь у меня в запасе еще года 2-3, я бы его никогда не сделал.
Собственно, так и произошло. После третьего курса я фактичесмки бросил экономический факультет, потому что понимал, что ничего интересного в банке, где мечтали работать все мои одногруппники, мне не светит. В моем случае все сложилось удачно. Удивительная стажировка в американский вуз позволила мне сменить сферу деятельности, научиться тому, чего я не знал и в итоге заниматься тем, что мне нравится. Но в большинстве случаев такого чуда не происходит и молодые люди вынуждены либо все бросать и начинать с нуля, либо, что еще хуже, приходить к своему истинному пути спустя 5-10 лет после поступления в среднее специальное или высшее учебное заведение.
Я, конечно, не министр образования, но даже моего скромного опыта достаточно, чтобы понять, что нужно что-то в этой системе менять.
Вот то, что лежит на поверхности. Уверен, что если подумать, изучить проблему на практике во всех аспектах, включая не совсем вроде бы профильный – армейский, можно мой список дополнить.
1. Отменить вступление в силу воинской обязанности с 18 лет. Не надо давить на подростков в это время висящей над ними армией. К тому же, 18 лет – далеко не самый правильный возраст для знакомства с той стороной жизни, которую можно узнать в армии. Призывать в армию с 21 года.
2. В выпускных классах предлагать школьникам тестирования на профориентацию, позволяющие выявить те навыки и знания, которые у них развиты лучше.
3. Меньше давить обязаловкой в выпускных классах и давать больше возможностей для творческого самовыражения. Если школьная программа не позволяет этого, пересмотреть школьную программу вплоть до введения еще одного, 12-го класса, где школьники смогут перестать проставлять галочки в контрольных и экзаменах и наконец подумать, зачем им вообще все это нужно.
4. Задуматься об увеличении гибкости системы переводов из одного вуза в другой. Если давать по большинству специальностей одинаковую базу первые 2 года, перейти от одной профессии к другой для многих не составит труда.
Еще раз подчеркну. Это то, что лежит на поверхности. Если подумать всем вместе, изучить проблему на практике во всех аспектах, мой список можно (и нужно!) дополнить.